编者按：1963年，在黄河三角洲地区油田基地“九二三厂”总部办公点路西的一个小四合院里，4名阿姨搭起了5块床板，“九二三厂”总部托儿所就诞生了（注：“九二三厂”，全称是“石油工业部九二三厂”，于1971年6月11日更名为胜利油田）。当时该托儿所四周是白茫茫的盐碱地，野草丛生，一片荒芜，托儿所的第一批辛勤的园丁到来这里，挑起照顾胜利油田会战职工幼儿的重任。1964年，该托儿所更名为“九二三厂”幼儿园，成为胜利石油人自己的第一所幼儿园，也是东营地区第一所幼儿园。随着胜利油田的开发不断深入，更多的石油人从祖国的四面八方来到这里，该幼儿园的规模也越来越大，1972年正式更名为“胜利油田机关第一幼儿园”，这所幼儿园就是现在的东营市东营区胜利第一实验幼儿园。
东营市东营区胜利第一实验幼儿园建园六十年来，始终坚持“和谐从童心开始”的办园宗旨，在“我们用爱心和智慧培育未来”的团队愿景指引下，培养“健康、自信、文明、睿智”的幼儿，倾力打造“健康、快乐、和谐、向上”的教职工队伍，以童话教育为特色，以幼儿发展为核心，培养幼儿良好习惯，努力为幼儿提供丰富适宜的课程和温馨开放的环境，促进幼儿全面和谐发展。
▲“爱阅读·悦成长”活动启动仪式
一．文化引领，提升内涵发展
东营区胜利第一实验幼儿园建园六十年来，秉承厚实凝重的园所文化底蕴，并与时俱进不断推进园所文化内涵发展，突出文化育人功能，构筑师幼成长的童话乐园。
加强民主管理，共创和谐园所。为更好地推进幼儿园教育工作的高质量发展，幼儿园规范了一系列的管理制度，体现“以人为本”的人性化管理，以及“园领导”“班组长”“教师”三位一体的互动的民主管理方式，让教师广泛参与，以民主监督促规范管理，增进沟通互动，提高了幼儿园管理工作的效率。
营造和谐氛围，丰富心灵世界。针对一幼教师群体的实际情况，了解教师的所思所想，为教师排忧解难，并在关键节点为教师送上关爱的祝福与温暖。在丰富多彩的党团工建、教育活动中提升教师的理念、凝聚教师的情感、彰显教职工的智慧。
注重文化引领，提升教师素养。加强读书引领，尤其是将幼儿园特色教育——“童话阅读”拓展延伸到教师培训中，充分挖掘童话的心理疏导价值，引领教师在读童话与悟童话中转变观念和自我成长，构筑一幼人的心灵家园。2024年开展了共读传统文化书目，多层次多角度提升了教师的内涵修养。
激发教师潜力，凝聚向心力。在“用爱心和智慧培育未来”团队愿景和“我就是一幼、一幼就是我们”的团队精神指引下，开展“温馨小家”“感恩你我”等团队建设活动，实现幼儿园与个人共同成长的愿景，倾力打造“健康、快乐、和谐、向上”的教师队伍，凝心聚力，提升团队向心力。
▲2023年11月主题党日活动：参观晓凤理发室
二．队伍建设，赋能发展活力
师德涵养，园本培训促提升。以“四有”好教师为目标，制定师德规范，通过丰富的活动进一步厚植师德涵养，在先进评选与对照中推进师德建设，并转化为日常工作要求，分层次分类别加强教师培训与提升，尤其是完善教师的园本培训机制，激发队伍活力和素质的全面提升，促进幼儿园可持续创新发展。
立足实践，助力新教师成长。对年轻教师，幼儿园从教师的行为、观念、学习方式入手，帮助她们在任教初期就打下夯实的基础，实现新教师的蜕变和发展。一是导师带徒促行为方式调整。每位年轻教师都由骨干教师带领，指导引领他们掌握日常带班的技巧和方法，不断调整自己的教育行为方式，促进新教师成长；二是学习与培训引领观念调整。鼓励新教师多读书、给予机会多参加外出学习与观摩活动，加强对他们的园本培训，尤其是纲领性文件的学习，引领新教师从教育专业的角度、从儿童发展的角度思考开展活动；三是在教学活动中磨砺成长。开展新教师听评课活动、游戏案例展评等等，助力新教师走好专业成长的每一步。
有效教研，推进老教师发展。构筑多样互助的教研环境，引导教师不断更新教育理念，并通过教研活动实现经验共享，思维碰撞，促进教师专业水平不断提升与发展。
专题研究，提升专业成长。聚焦园本课程研究、科学幼小衔接研究、传统节日主题活动，以及新生入园适应等专题，教师立足研讨，推进专题活动的实施与开展，同时解决活动中出现的问题，让教师在收获成长的同时提升专业能力。
▲大班幼儿参加2024油城端午诗词朗诵会展演，成功表演《满江红》
三．聚焦幼儿，促进多元发展
趣味运动，促进幼儿健康成长。开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种体育活动，有利于幼儿各种体能的发展和团结协作、勇敢拼搏、坚强自信等良好品质的培养。以“趣”为媒，创设多维度的运动环境，营造自由、自主的运动氛围，挖掘常规体育活动的价值。开展“武术操”“篮球运动”“体能运动”等多形式的体育活动，让每一个孩子积极自主地参加体育锻炼，让幼儿在快乐的体育活动中最大化地发展了运动能力，乐在健康运动中，促进幼儿身心健康和谐发展。
注重生活，促进幼儿良好习惯养成。在幼儿的不同年龄段，着重把握幼儿的发展特征，有序、连续性地进行良好习惯的培养。小班阶段，重点关注幼儿的生活习惯与生活自理能力的持续养成；中班阶段，重点关注幼儿行为习惯、语言发展、倾听与表达与自我服务能力的培养；大班阶段，重点关注任务意识、规则意识与良好学习习惯的培养，推进幼小衔接的开展。每学期都开展幼儿自理能力活动展示，促进了幼儿良好习惯的养成。
童话润泽，促进幼儿身心和谐发展。持续深入开展幼儿童话教育，将童话教育与阅读活动、中华优秀传统文化相结合，丰富课程内涵，优化开展“童话节”“童话月”等活动，让幼儿在听、读、讲、画、续、编、演童话活动中，使经典童话与孩子水乳交融，联通互动，丰盈滋养心灵的同时培养了幼儿良好的个性品质。
游戏推进，促进幼儿自主性发展。基于儿童的视角，促进幼儿游戏的发展。优化幼儿自主游戏时间，将自主权还给幼儿，也留给教师更多的观察和思考的时间；不断调整游戏大环境与班级小环境，更好地支持幼儿的自主性学习与发展；计划跟进，追随幼儿的兴趣需要，不断调整区域材料与内容；有效指导，帮助幼儿梳理、反思、提升经验，支持幼儿在自主游戏中学习成长，同时促进师幼在游戏中共生共长。
挖掘资源，开展幼儿社会实践活动。充分挖掘区域内丰富的社会资源，结合幼儿的年龄特点，围绕课程活动，开展了走进泽苑社区、舒苑社区，与老人共度重阳节，参观胜利广场书画展、胜利应急救援中心，走进银行、邮局、书店、小学，体验超市购物，让不同职业的家长开展助教活动。丰富多彩的社会实践活动，激发了孩子们无限的学习潜能，培养了幼儿良好的情感和品质，为幼儿的可持续发展打好人生底色。
▲邀请家长朋友们开展“致敬童话家园行”活动
四．深化协同，构筑共育体系
拓展共育理念，建立和谐关系。拓展家园共育新理念，除了家访活动、家长讲座、家长开放日、亲子活动等常规性的家长工作外，同时还要关注家庭教育，了解家长的需求，创新多形式、多渠道的家园活动，构建家园共育共同体，全面提升了家园共育水平。
1.相约童话，构建家园阅读共同体。今年以来，幼儿园将童话教育延伸拓展，构建家长、教师、幼儿互相学习与成长的“相约童话”阅读共同体，探索家园阅读共同体模式，开展了不同年龄段的家园读书会与亲子阅读指导，组织全园家长开展了20期的家教智慧思享会，以及“致敬童话一席谈”活动，引领家长读懂孩子并支持孩子的学习，让童话成为家园的精神纽带，让家长和教师、幼儿一起成长，开启全新的和谐共育状态。
2.用心沟通，搭建家园共育之桥。积极发挥家委会、伙委会的桥梁作用，让家委会、伙委会走进幼儿园，共话共研促发展；将随时反馈和阶段反馈相结合，让家长全方位了解幼儿在园情况，也能阶段性地看到幼儿的成长与发展，从而更加信任教师；利用家长约谈满足个性化的沟通需求，教师充分发挥约谈的效果，互约互谈，及时洞悉家长的想法，家园合力，共同解决育儿问题。
3.多元参与，携手前行共谱新篇章。幼儿园开展形式多样的家园活动，既让家长走进幼儿园，也让幼儿园的活动延伸至每个家庭。邀请有专长的家长走进幼儿园为幼儿讲述爱国情感，亲子携手走进应急救援中心一起收获急救知识，家园同唱一首歌中情感表达的共情等等，幼儿、家长、教师“三位一体”携手助推活动成效，家园和谐发展共同谱写新篇章。
整合各方资源，共筑成长之路。本着发挥地域优势、突现共育价值，挖掘各方优质教育资源，与附近社区、学校等协同联动，家园社区大教育环境与格局不断形成，同心同向共书写同心圆，推动教育满意之区的发展。与周边的胜利一小、胜利四小、胜利六中以及3所幼儿园结盟幼小衔接责任片区，推进幼小衔接深入发展；与工商银行、邮局、胜大超市等单位携手共建，带领孩子们走进共建单位开展参观体验；与附近的东营区人民医院、东营区中医院联动，为孩子们开展爱牙日、爱眼日义诊，为家长开展健康讲座等等。充分利用胜利广场的文化资源，多次带领孩子们参观书画展、照片展，开展“雷锋日”活动、垃圾分类活动，开阔幼儿视野，增长了见识。
下一步，东营市东营区胜利第一实验幼儿园将奋楫扬帆，笃行致远，聚力幼儿发展，着力品牌建设，继续打造幼儿、教师、家长共同的幸福童话乐园，向美而行，为东营区教育高质量发展而不断努力。
（东营市东营区胜利第一实验幼儿园 赵彩玲）
本文责编：段波
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