晨报东营讯 为进一步赋能教师落实新课标理念，促进学科教师专业发展，推进综合学科课堂变革，3月28日，东营经开区科达小学道德与法治、科学学科举行了单元学历案设计与课堂实践活动。
创设情境“讲”|让科学学科学历案的理念树起来
本次活动，呈现了三节精彩纷呈的科学课。在授课的过程中,老师们采用多种多样的激励性语言评价,再利用现代化的信息技术评价手段——华发综评系统,将全班同学的积极性充分激发了出来。课堂上，学生或组内交流互动,或相互合作进行实验操作，充分体现了“学生是课堂的主人”的学历案教学理念。三堂科学课在学历案的创编与实践中，有了新突破，新主张，给老师们践行“学为中心”教学理念提供了新思路。
聚焦生活“学”|让道法学科生活化课堂模型建起来
道法教师聚焦废物利用、环境保护等生活热点话题，设计学生最感兴趣且贴近学生生活实际的任务进行创新实践，让听课老师有样可学、有方可用。课堂上的学生在生活情境中，在任务攻克中或围绕主题小组合作学习，或台上台下互动、师生同频对话；或利用前置性作业分享交流，锤炼自主学习的思维品质；或自信展示，大胆质疑，串起师生、生生间思维生成的精彩瞬间……
多维视角“评” |让综合学科学历案的标准立起来
科达小学校长唐汉波全程参与并做了细致的点评和指导。他充分肯定了老师们对学历案的持续探索和大胆实践，赞扬了每一位赛课教师坚持“学为中心“的教学理念。接着，综合组教师群策群力，结合本次自己具体的学历案课堂教学，就如何分解细化学习目标，落实落细学科知识，调整优化教学策略和教学评价等方面提进行评价反思。
“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”情境中体验，板块式推进，用最简洁的设计实现教学评一致性目标，这正是老师们在探索学历案过程中所思所得。通过赛课与观摩，综合组全体教师对“学历案”理念有了更为清晰和深入的理解和思考，对学历案理念下的课堂有了更加明晰的方向和认识。相信通过一次又一次的探索和实践，综合组教师终将在学历案研究和实践领域得有所法，学有所获。
（通讯员 张淑燕 张艳艳）
本文责编：段波
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