聚焦高水平职业教育发展 |东营职业学院推进本科层次职业教育标准研制

晨报东营讯  随着新一轮科技革命和产业变革的持续深入，我国对高端应用型人才的技术技能水平和综合素质要求不断提升，构建与新兴产业技能禀赋需求适配的现代职业教育体系，探索本科层次职业教育，提高人才培养的质量标准与规格要求，是实现现代职业教育体系纵向贯通的关键一环，是回应人民拥有群众高质量教育、实现高质量就业的迫切需求。遵循职业教育类型属性和技术技能人才的成长规律，构建适合国情、校情，结构合理的职业本科教育标准体系是本科层次职业教育获得社会认可，提升办学质量的关键所在。

▲职业教育专业标准体系

问题导向，明确标准定位

东营职业学院通过研制本科层次专业教学标准，拟解决国家专业教学标准统一性与学校专业教学标准灵活性统一问题，学校专业教学标准基础性、层次性、标准性不足问题，专业教学标准建设路径模糊的问题。通过以专业大类为开发的基本类别，在定位上把国家层面的专业教学标准与院校层面的人才培养方案区分开，使学校专业定位的选择、课程设置上有自由度，学校层面专业教学标准也更易实现动态调整。

▲专业教学标准研制路径

广泛调研，明确标准路径

东营职业学院积极对接高端化工、先进制造、新一代信息技术、现代服务业、医养健康等国家重点产业领域和区域特色产业，参照教育部本科层次职业教育相关标准要求，组织教师和专家进行了27项行业、企业调研，深入了解行业发展趋势、人才需求和岗位设置情况，制定了9个本科层次职业教育专业教学标准，明确了本科层次职业教育专业人才培养定位、课程体系设置、考核方式方法等。以此为基础，制定了63项本科层次专业核心课程标准。

表1 主要（参与）制定职教本科标准情况

举一反三，扩大标准服务

本科层次职业标准研究成果率先在3个本科对口贯通分段培养专业实施，学生专业能力提升显著。此外学校还以此为基础，参与研制教育部本科层次职业教育专业教学标准3个，论证山东省本科层次职业教育专业3个，进一步验证和优化了研究成果，拓宽学生成长成才通道，为学校本科专业试点申报夯实了研究基础。

（通讯员 武目桥）

本文责编：段波

向本网爆料，请拨打热线15066077285  QQ:1084219842（同微信）