晨报东营讯 东营职业学院立足“三有”目标和“六项改革”推进思路，以政策引导、优化环境、提质增效为路径，不断推动一流核心课程建设与提升。
实施政策引导，加强教学资源管理
出台《东营职业学院在线开放课程建设应用与管理办法》等4项制度，形成集课程建设、资源管理、政策激励、考核评价等为一体的制度体系，为东营职业学院在线课程建设提供坚实保障。
▲形成课程建设制度体系
立足长远发展，实施“外引内建”工程
引进网络平台课程80门，自建网络课程2514门，网络课程覆盖率100%，充分运用国家职业教育智慧教育平台优势，实现对接资源23项，实施课程建设与应用推广同步推进，对外开放课程67门，借助平台优势推行线上线下混合式教学模式，全方位了解教师信息化教学过程与学生学习现状，有效促进课堂教学质量的提升。
构建数字化教学资源服务平台，实现各类教学资源优化利用
以师生实际需求为导向，成立资源平台建设工作专班与研发团队，联合企业实施“外部引用、内部研发”工程，共同打造数字化教学资源服务平台，实现教育资源统一门户、无缝共享。以管理平台为依托，联合校企实施“校校联合、众筹众创”工程，组建跨校、跨专业及校企合作开放式教研团队，共建共用在线课程等各类教学资源。
▲教学资源管理模式
根据差异化教学、个性化学习、柔性化管理和个性化发展要求，利用大数据分析构建知识图谱，实现网络资源的标签化和关联化。教师一站式获取所需教学资源，动态掌握学生学业完成情况，实施差异化教学。学生从一点切入，查阅知识地图全貌，优化学习资源的使用效率。
构建教学诊断与改进保障体系，实现对学生全周期智能化服务
融合大数据和人工智能技术，依托信息化教学管理平台，对学生学习数据进行主题挖掘、智能化分析，提出个性化发展建议。新生入学，进行基础数据分析、职业倾向性评测等，形成教学实施、专业成长建议等。在校期间的各类数据分析，用于在实践中发现特长，培植职业爱好，并在学校指导下不断选择中强化，实现多路径成长、个性化发展。学生毕业前形成毕业状态数据画像，进行就业岗位智能推荐。学生毕业后跟踪，形成毕业生数据画像，反馈并应用。
▲智能教学诊断与改进保障体系
注重精品课程培育，持续推进信息技术与教育教学深度融合
东营职业学院立项“国家精品在线开放课程”1门、“国家在线精品课程”2门、“山东省职业教育在线精品课程”11门，建设“省级精品资源共享课”培育20门，以国家级教学资源库为基础建设国家级在线课程33门、国家级虚拟仿真资源1项，建设校级“精品资源共享课程”“在线精品课程”87门。投资105万元，遴选7门优秀特色课程开展“一课三融”项目，进一步加强一流核心课程的建设与开发，加快区域特色的在线课程建设，持续推动教育资源汇聚共享、建设与应用，实现资源建设与使用的良性互动，不断提高应用水平，为打造职业教育在线课程样板打好坚实基础。
（通讯员 武目桥）
本文责编：段波
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