晨报东营讯 为贯彻落实“双减”政策，进一步提升学校教育教学质量和服务水平，更好实现减负提质增效，利津县凤凰实验中学以“优化作业设计，减轻负担”为工作重点，多措并举强化作业统筹管理，促进学生更好发展。
▲舞蹈社团在活动
1.制定作业统筹方案，强化作业统筹管理。学校制定了《利津县凤凰实验中学作业统筹方案》和《利津县凤凰实验中学作业管理规定》，建立了作业公示制度，每天对作业采取“总量控制”机制，建立了作业总量审核监管和质量定期评价制度；严格落实学科组、年级组、教务处“三级”统筹方式。
2. 保证学生睡眠，控制书面作业总量。结合学校实际，学校制定了《利津县凤凰实验中学睡眠管理方案》、《睡眠管理告家长书》保证学生充足睡眠，学校要求既关注学生平均用时，又关注最慢学生用时。落实“10点叫停”制，即最慢同学作业不能超过晚上10点。周末、寒暑假、法定节假日给学生布置适量的书面作业。学生作业负担的总体水平符合上级有关要求。
3. 落实分层作业要求，创新作业类型、方式。学校制定的统筹方案明确要求教师要落实分层作业要求，建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性；结合实际设计丰富多彩的作业，作业类型涵盖了书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等探究性、实践性以及学科综合性作业，受到了学生的广泛好评；同时学校还严禁教师布置机械、无效或惩罚性作业，严禁要求学生用手机完成作业，也收到了良好成效。
▲泥塑社团在活动
▲篮球社团在活动
4.加强作业设计教研，提升作业设计质量。学校将“作业设计”纳入教研体系，定期开展教研活动，定期开展系列交流活动和教师培训；各年级、各学科依据实际情况建立优质作业资源库，实现作业资源共建共享；学校还适时组织开展特色作业评选活动，收到了良好效果。
5.制定作业考核制度，提升作业批改与反馈成效。学校制定的作业管理规定要求教师对必须做到布置的作业全批全改，有布置必批阅，有批阅必讲评。作业批改正确规范、评语恰当；学校还组织教师利用问卷星、智学网等信息技术手段进行作业分析诊断，效果良好；制度同时要求教师利用延时服务时段，指导学生在校内完成大部分书面作业，教师对学习有困难学生的作业辅导帮扶，也取得了明显效果。
6.建立制度约束，还原家长角色。学校在作业考核评价制度中还明确要求，禁止教师给家长布置或变相布置作业，禁止由家长代批作业，彻底扭转将教师劳动转嫁给家长的现象，让家长角色回归，成效显著。
7.落实作业考核制度，发挥作业考核评价作用。根据《利津县凤凰实验中学作业统筹方案》和《利津县凤凰实验中学作业管理规定》，学校定期开展教学常规检查，把作业管理检查结果纳入对教师考核评价，使教师高度重视作业规范布置批阅的具体要求，对提升教育教学质量起到了辅助作用。
（通讯员 綦跃杰）
本文责编：段波
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