晨报东营讯 9月5日，东营职业学院马克思主义学院（公共教育学院）数学教研室召开《高等数学》专题集体备课会。会议研讨以 “深化职教理念落地、打造高质量开学第一课”为核心，组织教师深入研学“产教融合”“类型教育”等现代职教内涵，并将理论转化为具体教学设计，最终形成《高等数学绪论课》标准化教案及课件，为2025年秋季学期教学开篇筑牢基础。
会议开篇，教研室骨干教师以“职业教育类型特征下的数学教学定位”为题作微报告，聚焦高职数学教学的核心命题：一是数学如何服务学生专业能力锻造与职业素养培育，打破“数学与专业脱节”的认知误区；二是如何落实“应用为主、够用为度”的职教原则，避免纯理论堆砌，让数学教学更贴合高职学生认知特点与发展需求。报告通过政策解读与教学案例结合，为后续教学设计提供了清晰的理论坐标系。
为强化实操性，本次会议邀请往年“开学第一课”反响优异的教师进行说课展示，分享绪论课设计中的“破题技巧”——如通过专业场景引入数学知识、用直观案例替代复杂推导等。与会全体教师以“职教理论”为评判标尺，围绕两大核心展开研讨：一是案例中哪些设计体现了“产教融合”；二是哪些环节契合“类型教育”特点，通过“经验分享+集体评议”，提炼可复制的教学设计要点。
结合前期理论学习与案例启发，教师们按所授专业大类（工科组、经管组、文创组）分组，围绕“为什么学、学什么、怎么学”三大核心问题，为不同专业学生定制专属绪论课内容。
开学第一课是学生建立学科印象、决定学习态度的“关键窗口”。对普遍存在“数学无用论”认知偏差与“畏难情绪”的高职学生而言，此次打磨的《高等数学绪论课》，正是要通过“专业场景融入、职教理念落地”，扭转学生对数学的刻板印象。
（通讯员 王赞春）
本文责编：段波
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