东营市幼小衔接教研联盟“携手铸牢根基，赋能新生活”联合教研活动在利津县实验一幼顺利举办

晨报东营讯 为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以及《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》文件精神，推动学前教育与小学教育双向协同发展，6月5日，东营市幼小衔接教研联盟在利津县第一实验幼儿园成功举办“携手铸牢根基，赋能新生活”联合教研活动。本次活动由东营市教育局指导，市幼小衔接研究小组主办，来自广饶县和利津县的幼儿园、小学教师代表、教研专家、家委会等六十余人齐聚一堂，共话幼小衔接新路径。

自然为课堂，游戏促成长

与会人员来到幼儿园户外活动区，观摩了幼儿户外区域，户外自主游戏是幼小衔接的重要载体，在真实情境中培养幼儿的问题解决能力、团队协作意识以及持续专注力。游戏中自然蕴含身心准备：大肌肉运动促进肢体协调，生活准备：材料整理培养自理能力，社会准备：合作游戏提升交往能力和学习准备：探索过程发展思维能力。通过真实的户外游戏观摩，体现了”以游戏为基本活动”的幼小衔接新样态。

聚焦科学衔接，共研教育合力

活动中，利津县实验一幼园长杨玉生强调，幼小衔接是儿童成长过程中的重要转折点，需以儿童发展为中心，强化幼儿园与小学的深度合作，构建“双向奔赴”的教育生态，本次教研旨在通过经验分享、课堂观摩、专题研讨等形式，破解衔接难题，助力儿童平稳过渡；随后由轮值单位利津县第一实验幼儿园做幼小衔接工作汇报《聚焦“生长教育”，赋能幼小衔接》，指出教育应顺应儿童自然成长规律，注重能力培养而非知识灌输，让幼小衔接从“陡坡”变“缓坡”。

专家引领明方向，研讨交流启新思

在专题研讨环节，山东省首批家庭教育指导名师张丽丽作了《做好孩子的“脚手架”，助力幸福成长》主题报告，从学习方式变化途径、社会关系形成途径、建立孩子的支持系统等方面提出指导建议。随后，参会教师与家长分组围绕“入学准备与适应”如何培养自己自主阅读”等议题展开热烈讨论，分享了“多元绘本阅读”“生活化数字体验”等创新做法，形成了一批可推广的本地化经验。

课堂展示显真章，双向观摩促融合

活动现场，利津县第一实验幼儿园教师展示了大班语言活动《有趣的汉字》，以游戏化、生活化的方式增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿求知欲；利津县第二实验学校小学一年级教师则呈现了语文课《树之歌》，通过情境创设和趣味互动，彰显了小学课堂对幼儿学习习惯的延续性培养。两节示范课生动体现了“以儿童为本”的衔接理念，为参会教师提供了实践参考。