“三平台 三工厂” 争创《石油化工生产技术》国家一流核心课程

一、实施背景

《石油化工生产技术》课程是石油化工技术专业的专业核心课程，旨在培养兼具生产装置操作技能和化工职业素养的高素质复合型人才。随着产业结构调整、数字化升级、新工艺新设备融入，原有的教学内容体系难以匹配岗位能力变化的新需求。为解决产教脱节问题，东营职业学院石油化工生产技术课程团队运用OBE成果导向教育理念，对接企业岗位需求，融入新方法、新技术、新工艺、新标准，进行项目化重构，开发“三平台三工厂”数智化教学资源，开展模块化教学。该课程入选职业教育国家在线精品课程和山东省职业教育一流核心课程培育项目。

二、主要做法

（一）教学设计

1.瞄准需求，重构项目化教学内容，破解“产教脱节”困境

紧扣产业脉搏，瞄准生产现场操作岗位需求，对接石油化工生产过程，融入全国职业院校技能大赛“化工生产技术”赛项技能要求，结合化工总控工、有机合成工等级证书知识、技能标准，基于原料链条，重构甲醇生产装置操作、乙烯生产装置操作和对二甲苯生产装置操作等五大项目，涵盖生产路径选择、工艺流程认知等32个教学任务。以真实生产项目为载体，以学生为中心，以成果为导向，推动教学与实践有机结合，产业发展与课程改革相融互促。

图1 课程内容重构图

2.虚实递进，开发数智化教学资源，缩短“技能成才”路

使用数智化新技术，与万华化学集团股份有限公司等企业共同开发微课、3D动画等教学资源，搭建职业教育数字化学习中心、安全生产实训、教学质量监测“三平台”，打破学生学习时空限制，实现线上线下全过程监测，分析学情并形成个人学习画像。以真实生产装置为原型，建设云端仿真工厂、半实物仿真工厂，开展项目式仿真性实训，在校外企业生产工厂开展生产性实训。“三工厂”叠加实训，有效突破了化工危险行业“难再现、不可视”的困境，实现了教学与生产零距离，专业核心能力与职业岗位能力零距离。

图2 “三平台三工厂”教学资源

3.任务驱动，开展模块化教学，筑牢“技能报国”根基

以项目为载体设置教学模块，组建结构化教学团队，线上“云端课堂”与线下“实境课堂”有机结合，创新“三阶六步”教学流程，高效协同完成模块化教学。课前，走进云端课堂，通过MOOC学院，在学案指引及线上教师指导下观看微课、阅读案例、完成测试；课中，迈进实境课堂，在教师指导下展开方案制定、任务实施、评价讨论、研究及操作等任务；课后，走进化工园区，在企业导师指导下完成真实生产任务，感受真实职场，提升眼界。教学过程突出课前感化、过程内化、实践强化、课后转化，促进学生知识优化、能力强化、素养内化。

图3 教学模式图

4.融情于理，递进式课程思政，厚植“石化强国”情

全过程围绕“石化强国，技能报国”主线，递进式实施课程思政，通过故事讲述、案例引入、实践教学等方式有机融入家国情怀、工匠精神、乐于奉献、安全意识、节能降耗意识等思政元素，整体提升学生道德素质与职业修养，促进学生可持续发展。

图4 课程思政体系图

（二）教学实施

1.“实物-虚仿-实训-实操”多阶递进，学生技能迭代精进

依据企业生产工作流程，按照“生产路径选择→工艺流程认知→生产岗位操作→工艺参数调节→装置应急处理”的顺序组织教学。学生通过“实物体验、云端仿真工厂演练、半实物仿真工厂实训、企业生产工厂实操”，递进式提升实操技能，为“零”距离就业打下坚实基础。

2.“师评-组评-自评-智评”多元评价，教学质量持续改进

依据岗位工作要求，结合学生成长发展规律，校企共同开发“三维立体多元评价体系”，评价内容涉及知识、技能和素质三维度，“师评-组评-自评-智评”四主体，由过程性评价、终结性评价、增值评价按照7:2:1的比例合成课程综合成绩，引入百分等级增值评价模型，探究增值评价。依托“三平台”，打破信息壁垒，实现数据同步共享，对学生的学习情况进行实时精准监测和评价，为教师个性化指导提供数据依据，促进学生全面成长。

三、成果成效

（一）赋能高质量课堂，促进师生共同成长

“三平台”联动，促进师生数字素养提升，课程团队成员获山东省教学能力大赛一等奖1项，二等奖2项，教学案例获评全国职业教育专项职业教育虚拟仿真教学案例标杆作品。“三工厂”叠加实训，学生技能水平显著提升，在全国职业院校技能大赛化工生产技术赛项获二等奖2项。

（二）推动产教深度融合，服务区域经济快速发展

与利华益集团股份有限公司等企业共同开发培训包及教学资源，及时融入“新技术、新工艺、新方法、新标准”，更新企业生产教学案例，累计为区域化工企业培训职工1200余人次，大幅提升职工的专业理论和技能基础，提高企业软实力。

（三）校内校外推广辐射，发挥示范引领作用

《石油化工生产技术》课程在国家专业教学资源库平台开设7期，MOOC学院平台开课4期，覆盖院校企业近300家，累计学习人数4000余人，被兰州石化职业技术大学、武汉软件工程职业学院、德州职业技术学院、山东理工职业学院等10余所学校长期调用，在全国高职化工类课程建设中发挥了示范引领作用。

（东营职业学院 刘霞 李萍萍）