晨报东营讯 近日，由东营职业学院教师团队撰写的学术论文《产教融合背景下“学徒制+”理念融入高校专业课程改革的路径与实践研究》所提出的理念与方法，已在教学中展开系统性实践，为深化课程改革提供了清晰的实施路径与鲜活的案例支撑。
该研究深入聚焦产教融合，创新性地构建了“学徒制+”理念与高校专业课程有机融合的实践模型。在实践中，研究团队紧密依托“技师工作站”、“现场工程师专项培养项目”等实体化育人平台，将企业真实生产任务、先进技术标准与职业精神深度嵌入课程体系与教学过程。课程设计彻底贯彻“岗位导向、能力递进”原则，实现了学习领域与工作领域的高度统一。
在教学实施层面，研究探索并成功运行了“校企双主体、教学做一体化”的培养模式。企业专家作为稳定的“企业导师”资源库，与校内教师共同主导项目开发、实训指导和学业评价，形成了贯穿人才培养全程的协同育人机制。这一模式有效激发了学生的学习潜能与职业认同感。
显著的实践成效，有力印证了研究理念的先进性与可行性。依托该研究构建的“学徒制+”培养体系，已累计培育认定“齐鲁工匠后备人才”133名；指导学生与青年教师在国家级技能竞赛中斩获奖项38项；更有2名优秀毕业生凭借突出的专业技能与职业贡献，荣获“山东省五一劳动奖章”及“山东省技术能手”荣誉称号。这一系列成果，直观体现了课程改革对学生综合职业能力与长远发展的深刻促进。
此项实践表明，将“学徒制+”理念系统融入课程改革，是提升高职教育人才培养质量与适应性的有效途径。它不仅打破了传统课堂与企业实践之间的壁垒，更构建了一个开放、协同、持续改进的育人生态。该教学团队将继续深化“产教融合、校企合作”机制，丰富“学徒制+”课程内涵，探索多元协同的创新路径，持续推动课程教学与产业需求紧密对接，助力高素质技术技能人才的培养。
（通讯员 任聪）
本文责编：段波
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