同课异构展风采 教研赋能启新程——东营区中小学英语同课异构研讨活动在胜利第三十四中学举行

晨报东营讯  为深化英语课堂教学改革，探索 “双减” 背景下的高效课堂路径，3 月 26 日，东营市胜利第三十四中学成功举办东营区教研员联系校中小学英语同课异构研讨活动。东营区教研室初中、小学英语教研员，各校英语教师代表及本校全体英语教师，共计 100 余人参与。​

小学英语：多彩课堂，激发活力​

活动中，来自东营区三所学校的魏晓禾、张贺和崔娜老师，围绕《Is there a gym around?》展开教学。三位教师教学设计各异，课堂活动丰富，学生们积极参与，课堂氛围轻松活跃，充分展现“同课异构” 的独特魅力。​

课后研讨环节，王艳红老师作《中华优秀传统文化与小学英语教学融合策略研讨》的经验分享。她提出，将春节、节气、书法等融入课堂，既能增强学生文化认同，又能培养国际视野。

东营区区小学英语教研员李海燕老师对三节课进行专业点评，肯定了教师们对主题的准确把握，同时提出建议：增强单元整体教学设计，以学生为中心并明确育人目标，关注课与课的关联性和进阶性。​

初中英语：立足单元，打造高效

初中同课异构活动中，三位骨干老师聚焦六年级下册 Unit 3《Animal friends》。他们立足大单元教学，在教学目标、内容整合、方法运用和过程实施等方面各有亮点，带来了高效的英语听说课堂，为后续教学提供了宝贵借鉴。​

黄河中学张海英老师以《新教材听说课解析及教学思路设计》为题，分享教学经验。她强调，教学要以学生为中心，培养核心素养，创设真实语言环境，实施教-学-评一体化，引导学生进行真实交流，提升听说能力。​

初中英语教研员王秀梅老师对三堂课予以点评，她认可了教师扎实的教学基本功，同时指出，新教材听说课导入要保持情境真实，补充素材应服务于教学目标，还要注重培养学生的文化意识，实现跨学科教学。王老师的点评，为教师们指明了今后的教学方向。​

活动最后，胜利第三十四中学校长宫洪民总结道，此次“同课异构”展现了教师的教学风格，推动英语教学从 “知识本位”向“素养本位”转型，同时促进了教师的专业成长。相信全区中小学英语教师将把活动收获转化为教学实践，打造高质量英语课堂，全面提升学生的综合素养。

（通讯员 赵晓宇 燕雁 刘宇婕）​

本文责编：段波   

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