晨报东营讯 为深入贯彻落实东营区教育局“共生课堂”建设要求，着力提升复习课教学能力，优化期末复习路径，推动复习课教学提质增效，东营市胜利第三十四中学于2024年12月26日召开了“共生课堂”复习课教学策略研讨会。本次会议由中学教务主任王月强主持，多学科教师共同参与，探讨“共生课堂”复习课的高效教学策略。
会议伊始，学校教科室主任张学波凭借深厚的教学积淀，为青年教师们带来了一场精彩的复习课教学策略分享。张主任着重强调复习环节对教学质量提升的关键意义，点明在复习进程中需精准锚定要点，助力学生搭建系统知识架构；同时倡导运用多元复习形式，充分激发学生学习热情，时刻留意学生心理动态。
小学教务主任于洪霞详细阐述了复习课中的教学方法和技巧，积极鼓励青年教师灵活采用小组讨论、角色扮演、思维导图等多样化教学手段，点燃学生学习兴趣之火，切实提升复习效率。她还着重指出课堂互动的核心价值，提醒教师借助提问、反馈等方式，实时洞悉学生学习状况，动态调整教学策略。
中学教务主任王月强进一步阐述，复习绝非单纯知识整合，更是知识内化与能力进阶的关键契机，要求教师精心擘画复习蓝图，精准锁定复习要点，兼顾系统性与针对性，分层规划作业安排，优化课后延时服务品质。
学校副校长王维建以《“核心素养”视域下—共生课堂复习课的实践与思考》为主题，针对复习课中出现的误区，核心素养视域下的复习课，以及推进共生课堂复习课建设的实践与思考，进行了深入的解读和指导。他指出复习教学过程中，一定要紧扣新课标，关注学科核心素养的培育与提升。同时，他再次强调了“共生课堂”的主旨是“让学习真正发生，让师生共同成长”，复习课更要突出学生学习的“主体”地位，教师适时引导点拨，助力学生自主构筑科学知识体系。接着，他结合具体的课例，展示了如何巧设情境，以大概念、大单元理念领航复习课教学。最后，他着重建议大家一定要关注错题资源，精细优化作业设计，珍视学生评价反馈与课堂动态生成，及时调整教学策略，积累教学经验，促进师生双方共同成长。
学校党支部副书记孙庆民着重提出，要着力关注学生思维进阶，推动学生从 “学会知识” 迈向 “会学知识”，教师自身应强化知识梳理，编织严密知识网络；善用错题资源，启迪学生思维拓展；践行精讲精练，促进双向互动反馈。
最后，学校党支部书记、校长宫洪民在总结发言中明确要求，复习课要做到精细且全面、透彻且扎实，兼具实践操作性与引领示范性，做到引导有纲、有质、有序，教师需用心备课、悉心指导、精准反馈。他倡导教师引导学生备好错题本、好题本，强化限时训练，同时注重课堂板书设计，助力学生构建知识体系，实现知识内化运用。宫校长还热情鼓励青年教师保持昂扬斗志，勇敢迎接挑战，持续提升专业素养与教学能力，将复习课各项举措落地生根。
本次复习课教学策略研讨会的召开，既为大家交流研讨创造了机会，又为青年教师学习成长、积淀提升搭建了平台。复习课的探索之路还很长，东营市胜利第三十四中学老师们将以此为契机，不断探索研究，交流学习，不断精进创新，打造高效复习课堂。教学有方，复习有道。在后续教学实践中，胜利三十四中全体教师必将全力以 “复”，携手推动学校教学质量蓬勃发展。
（通讯员 李昕）
本文责编：段波
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