晨报东营讯 为进一步加强学校之间的合作交流，全面促进教师专业成长，提高学科教学质量，9月12日，东营市教科院教研员定点联系学校小学数学教学研讨活动在广饶县同和小学成功举办。
同课异构展风采 齐思共进促成长
活动开始，首先是广饶县同和小学四位老师进行同课异构活动。
第一节课是广饶县同和小学王涛老师执教的四年级下册《小数的意义》。王老师的这节课符合新课标理念，注重新旧知识的联系。
第二节课是广饶县大王镇中心小学的卜令芳老师执教的《小数的意义》。卜老师从数轴引入新课，并将数数贯穿整节课堂，引导学生观察、分析、类比，帮助学生建构一位小数、两位小数意义的理解。
第三节课是广饶县同和小学董常迎老师执教的《认识方向》。董老师从学生的生活经验入手，放手让学生去探究，激活学生原有的认知基础。第四节课是广饶县大王镇中心小学的冯清伟老师执教的《认识方向》，教师能从学生认知特点出发，让学生在“玩”的过程中，探究新知，理解新知。四位数学老师的课堂各具魅力。
经验共分享 交流亦芬芳
在经验交流分享环节，广饶县同和小学丁淑红老师作了《为学而教 ，为教而研》的教研活动经验分享。丁老师提到:教研不是单向的灌输，而是教师之间的深度对话。在学校的教研活动中，每位教师分享教学中的难点和创新点，通过相互启发，共同寻找解决问题的策略。广饶县大王镇中心小学的万静静老师作了《乡村教师专业发展及数学团队建设的实践与反思》的报告，其中万老师提到:学校倡导教师撰写教育反思并将其纳入教师评价，以此激励教师在实践中反思，在反思中成长。
以评促学育素养 专家引领助发展
在专家点评环节，首先是广饶县小学数学教研员张良鹏老师对四位讲课老师进行了点评，主要强调在学习目标的制定上，目标的主体必须是学生，目标必须是可实施的。其次在题目的设置方面，要有学法的提升。
随后，由东营市教科院小学室主任周学松对四位讲课老师进行了点评，他强调在课堂教学中设置的问题要具有研究性，当堂检测要体现分层性。教师要注重培养学生的思维能力，低年级课堂教学中要设置有趣的问题和活动，激发学生学习的兴趣。
通过本次两校联盟的同课异构活动让老师们认识到了教而不研则浅，研而不学则空。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们将在教研之路上砥砺前行、大胆创新，落实数学核心素养。老师们一定会在数学专业发展的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂!
（通讯员 卢冲冲）
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