晨报东营讯 未觉夏暑尽，时序已新秋。在这个充满诗意的季节里，东营市小学语文定点联系校调研活动在东营区弘文小学如期而至。东营市教科院副院长刘知晓、东营区教研室副主任王学敏莅临弘文小学，为此次活动进行了高屋建瓴的专业指导。东营区弘文小学董江艳校长、袁霞副校长及相关科室负责人陪同了此次活动。
三节课例展芳华 专家俯身探学情
当天上午，弘文小学孙娜娜、任文君、林琳三位年轻且优秀的老师分别执教了五年级上册《搭石》、三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》和二年级上册《植物妈妈有办法》三节不同学段的课例。三位老师的课各具特色，展现出扎实的教学功底和专业素养，赢得了领导的肯定和老师们的好评。
教学过程中， 东营市教科院副院长刘知晓和东营区教研室副主任王学敏还深入到学生身边，了解学生最真实的课堂参与情况。他们这种认真严谨的态度，令在场的老师们深感钦佩。老师们纷纷表示，专家们的行为给他们树立了榜样，激励着他们在今后的教学中更加关注学生的学习过程，不断探索更适合学生的教学方法，以提升教学质量，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
专家睿评明方向 师者勤悟促成长
当天下午的说评、课活动由东营区教研室副主任王学敏主持。
东营市教科院副院长刘知晓分别对三节课例进行了中肯的点评，并针对语文教学中的多个关键方面，为老师们进行了深入浅出的专业指导。他告诉老师们要正确理解并实践大单元、大情境等前沿理念，同时要老老实实、深入透彻地理解教材，使用好教材；在培养学生素养方面，要始终聚焦核心素养，通过多元教学方法使其在循序渐进中全面提升；教学情境的创设要精心且恰当，切实助力学生学习的情境才值得去创设；在教育领域不断变革的当下，大家必须明晰，教学改革真正的核心指向并非仅仅是老师教学方式的调整，而更在于学生学习方式的根本转变；课堂教学中，小组合作的开展时机至关重要，绝非随意为之。教师需精准把握，让小组合作切实助力学生成长，避免流于形式；此外，课堂教学要注重效率，摒弃华而不实，确保每堂课都能让学生真正有所收获，经得起检验。
东营区教研室副主任王学敏殷切地鼓励老师们用心思考、领悟刘院长的指导。老师们要有课标意识，通过此次活动反思自己的课堂，聚焦于学习方式的改变以及学生学习习惯的养成。随后，王学敏还给出了三个值得老师们思考的方向：认真思考小语课堂的建构，探索如何为学生提供学习和展示的平台，助力学生全面发展；慎重思考课堂效率问题，深入探究如何优化教学策略，让学生达到我们所期待的状态，以提升教学质量；还要借定点联系校的契机，重新审视自身的成长规划，珍惜机会，用心学习，努力使自己真正实现专业成长与业务提升，为教育事业添砖加瓦。
最后，东营区弘文小学董江艳校长怀着诚挚之情，对东营市教科院副院长刘知晓和东营区教研室副主任王学敏的此次指导表达了衷心的感谢，并郑重表示，在今后的教学工作中，全体弘文人将倍加珍惜市级小学语文定点联系校这一难得的契机，以勤为径，以苦作舟，不断学习，用心努力，立志在弘文这片教育的沃土上，精耕细作，让每一位老师都能在专业成长的道路上大步迈进，有所提高，为教育事业的璀璨星河贡献自己的力量，共同书写教育事业的壮丽篇章。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”相信在专家们的引领和指导下，弘文小语人将不断探索创新，努力提高教学水平，让语文课堂绽放更加绚丽的光彩，为学生们的成长奠定坚实的基础。
（通讯员 董雯雯 王婷婷）
本文责编：段波
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