5月16日，东营市利津县汀罗镇第二幼儿园与汀罗镇第二中学小学部开展幼小衔接联合教研活动。
据悉，本次交流以讲解介绍和互动交流的形式展开，双方聚焦幼小衔接的具体措施以及现阶段孩子们的现状及问题等进行了深入研讨。
幼儿园老师们结合幼儿的身心准备、生活准备，学习准备、社会准备等四个维度展开探讨。大中小各年龄段教师从如何在幼儿自主游戏中进行幼小衔接、各班级日常幼小衔接做法、家园共育成果等进行分享。将幼儿园如何从小班开始到中班大班有计划的进行幼小衔接的与小学老师进行交流。展示了在幼儿园古巷游戏中孩子们通过真实的生活场景、自由多元的角色体验、团结互助的同伴关系、积极主动的学习态度，从“健康快乐、自由自主、和谐发展”的游戏中，为进入小学做好了身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。从理解把握儿童的内在想法、缓解心理压力出发，重点结合交往合作、任务意识、计划分工，前书写前阅读能力以及解决问题能力的培养，帮助孩子们实现平稳过渡。
小学老师们认为幼小衔接的重点在习惯培养和心理教育的衔接，要注重培养幼儿的阅读习惯、良好的行为习惯和集体意识，并加强自我服务能力的培养。
交流中，双方共同寻找幼小衔接的关键点、聚焦点，解决了工作开展过程中的存在的困惑，探讨科学方法。幼儿园教师了解幼儿进入小学后各方面的适应情况，小学一年级教师了解了幼儿园做了哪些具体工作，幼儿生活习惯的培养如何持续？怎样进行早期阅读？幼儿园是如何在游戏中进行幼小衔接？大家展开了热烈的讨论。沟通交流中，共同探讨科学衔接的有效途径。
本次联合教研活动，是教育理念的碰撞，是教育实践的融合，更是一场双向奔赴的成长之约。未来，我们将继续依托联合教研，让幼小衔接“零距离”，做好幼小衔接工作中“看得见”与“看不见”的准备，助力孩子们以自然、愉悦和自信的心态迎接即将到来的小学生活。
（通讯员 孙传艳）
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