《幼儿园教育指导纲要》指出数学教育的目标：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”利津县盐窝镇虎滩幼儿园依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，把数学领域的内容分为数与运算、集合与模式、测量与比较、图形与空间四部分，以集体教育活动和个别化学习活动（区域活动）为基本形式，进行游戏化的数学活动研究并列入园本教研，在园所发展之路上创出了自己的办园特色。
该园教师经过几年的理论学习和班级活动实践，实现了数学游戏活动“专业理念、创新形式”的跨越式发展。根据幼儿年龄特点以及所达到的能力水平进行了一系列的班级活动以及园所创设工作。以下从七个方面分别进行阐述：
一是定期开展了数学玩教具制作活动。小班依据认识数字制作了花朵对对碰，中班将认识相邻数制作了好玩的翻页卡，大班把练习10以内数字的组合制作了好玩的台球桌等，这些玩教具的制作与投放，提高了幼儿在区角内开展数学游戏的有效性。
二是创设“数学”特色环境。在上下楼梯台阶处布置上从1到10有规律的圆点排列，连廊墙面上布置卡通数字画可以让孩子们认识数字，楼道墙面上绘制了各式的图形、运算符号等。不仅使幼儿在一个快乐、轻松、和谐的数学环境中获取知识，而且能够开发幼儿的智力，促进幼儿个性发展。
三是设置专项数学区角。各班根据孩子们的年龄特点设置了不同类型的数学区角，让孩子们在区角中探索和发现。设置的趣味扑克墙，孩子们学会了归类、分组、颜色分类、图形分类、10以内数的组合、有规律排序等多方面的数学知识。
四是玩转数学绘本。孩子们都喜欢听故事，从故事书中引导孩子们了解并掌握数学概念，比如《三只小猪》《一位老太太》等。小中班孩子在故事中发现生活中数的概念，大班孩子能够准确记忆故事中不同的数量关系及联系。孩子们从数学绘本中感受到阅读的乐趣，掌握数学知识的相互联系。
五是开展趣味数学绘画活动。针对小班特点购进了《涂涂画画》的画册，根据老师的提示，幼儿按照要求涂画相应数量的物品、寻找数字和对应的颜色。中大班则是根据数字进行作画，把图形或图案排序作画，绘制不同主题的内容。培养幼儿的观察力以及发现美、表达美的能力。
六是自主游戏中炼思维。游戏前的游戏规划，孩子们明确好分工这就需要进行人数的分配，在游戏规划图阐述环节需要幼儿准确说出材料的形状、长短、大小、左右等数学相关的内容。在游戏分享环节例如：积木搭建区幼儿会运用到架高、测量、叠加等，在沙水区会发现沙子、水、容器的轻重、大小、多少、空满等重量变化、干湿变化等。这一系列的活动不仅锻炼了幼儿的数学思维，而且丰富了幼儿的数学经验。
七是开设了通向数学课程、逻辑狗课程幼儿启蒙数学课程。针对小班开设好玩有趣的逻辑狗课程，中大班开设了通向数学课程，以幼儿数学知识和数学过程能力的发展为目标，通过个人或小组实际操作和老师的教导有机的结合起来，根据幼儿的学习路径，建立了一个循序渐进、系统化的教学过程，让幼儿获得并应用所学数学知识的能力。
“数”以潜心，“学”以致远。从2014年9月开始，利津县盐窝镇虎滩幼儿园以上海明师科技网络教研——“玩中学数学”、“数学个别化学习”为专家引领，与数学活动游戏化研究共成长，开展了一系列园本教研活动：听说仿评课活动；数学教玩具制作及区角观摩活动；“数学”特色环境创设；数学在生活中的应用。通过一系列的园本教研活动，有效的转变了教师的教育理念，促进了教师的专业化成长。
（利津县盐窝镇中心幼儿园虎滩分园 赵振刚 吴婷婷）
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