东营职业学院会计学院：构建教师发展新格局，打造高水平“双师型”教师队伍

“双师型”教师是兼具理论教学和实践教学能力，并能实现理论与实践有机融合的教师。建设一支高素质“双师型”教师队伍是高职院校培养高素质技术技能人才，实现高质量内涵发展的重要保障。

东营职业学院会计学院按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）和教育部、财政部联合出台的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》以及教育部等四部门印发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，在加强“双师型”教师队伍建设上深化改革，多措并举，统筹推进，取得良好效果，目前96%的教师达到“双师型”教师标准。

一、产教融合，实施校企双元联合的培养

东营职业学院会计学院依托东营会计职教联盟，建立了有80多家活跃会员的校企合作平台，许多东营当地的知名企业都成为该院的教师企业实践基地，校企双方密切合作，开展了大量的实效性工作，助力“双师型”教师队伍建设。

首先，会计学院每年分批安排专业教师到校企合作企业进行不少于1个月的实践锻炼，通过进企业实践锻炼，一方面老师了解本专业的新发展、新需求，提升个人的实操水平，把到企业锻炼的成果及时运用到教学实践中去；另一方面，通过到企业实践锻炼，加深交流，用自己丰富的理论知识，及时帮助企业解决生产经营过程中的新问题，开展横向课题研究，切实提高老师们的“产教研创”水平，提升社会服务能力，2021年会计学院专业教师在实践企业完成横向课题研究21项。

其次，会计学院在校企合作企业中聘请了10名具有“齐鲁首席技师”或者“山东省技术能手”荣誉称号的企业专家作为客座教授，定期到学院开展专题讲座和技术指导，弘扬“工匠精神”，发挥技能强项，全面提高专业教师的综合素质。

二、科学设计，建立长效的培养培训体系

随着高职教育和学科专业的不断改革发展，新的教学方法，新的专业知识和新技术、新技能日新月异。所以建设高素质的“双师型”教师队伍，必须要求有一套符合自身特色和专业情况的、科学合理的教师培养培训体系作为保证。

东营职业学院会计学院按照国家关于深化新时代高职院校“双师型”教师队伍建设改革的相关要求，深入调研，科学设计，建立了长效的“双师型”教师培养培训体系。一是课程选设上，加大实训培训的比例。会计学院积极与合作企业联系，共同开发前沿的实训课程，同时面向学院教师和企业从业人员开展培训，比如分行业开展会计实务培训等，有效的将“产”和“教”融合，提升了培训的实效性。二是设计分层培训项目，按照专业教师的年龄和经验，分为中老年教师、青年教师、新入职教师三类，针对不同层次的教师开展适合教师当前专业发展的培训项目，大大提高了培训的针对性；同时，制定“学徒”制度，实践经验丰富的老教师一对一指导新入职教师，全程跟踪新教师的成长，比如，在企业实践锻炼时，“师傅”和“徒弟”要同时到同一家企业学习，面对面指导交流，大大提升了培训的效率。三是充分利用校内优质资源，开展校本培训。定期邀请校内在不同领域做出优异成绩的老师，到会计学院开展讲座、培训，比如邀请技能比赛专家进行备赛指导等。通过校本培训，大大提升了教师培训的适用性。

三、以赛促学，形成自我提升的内生动力

目前在职业教育中，各级各类技能大赛形式多样、内容难度大，各类技能大赛不仅考察参赛者的理论素质，更能检验参赛者的实操能力，因此无论是教师个人参加业务比赛还是指导学生参加比赛获奖，都与需要教师具有较高的理论功底和实操水平。所以技能大赛水平高低是检验高职教师专业实践能力强弱的重要标志，一定程度上能检验一个专业教师是否为合格的“双师型”教师。

近年来，东营职业学院会计学院不断创新激励机制，分别从教师和学生层面制定了配套的激励制度，鼓励教师带队参加各类技能大赛。以赛促学，提升实操能力，形成了自我提升的内生动力。2021年会计学院承办省级技能大赛2项，先后有56名学生、27名教师在各类技能大赛中获奖。