晨报东营讯 为进一步诠释“环境育人”的理念，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进课程游戏化理念，让孩子们拥有一个温馨快乐的游戏环境，丰富校园文化建设的内涵，3月17日利津县第一实验幼儿园举行环境创设评比活动。
活动前各班老师对本班环境进行了精心的构思、布置，创设了寓教于乐富有特色的班级环境，整个幼儿园环境焕然一新，给人赏心悦目的感觉。评比活动中各班班主任担任班级环境讲解员，从创设理念、呈现方式、幼儿参与等方面对班级环创内容进行重点阐述，充分展现了以幼儿为主体，教师为支持者的环境氛围。本次班级环境的创设通过家园联系栏、主题作品墙、游戏故事墙等板块，主要围绕活动室外主题墙、走廊、围墙、区域等，着力突出幼儿自己动手参与，以游戏故事、我的幼儿园生活、传统文化教育、红色教育为主题，用幼儿自己或者亲子绘制的作品装点幼儿园。
本着让每一面墙会说话，让每一个角落发挥教育功能的原则，老师和孩子们开动脑筋、积极行动，着力营造丰富多彩、具有特色的校园文化。我的游戏故事，通过儿童画系列记录孩子们幼儿园丰富多彩的游戏生活；幼儿作品布置成的红色教育长廊，凸显了环境育人的教育功能。孩子们用五彩画笔描绘祖国的美好蓝图，表达自己对党、对祖国的热爱之情；经典古诗词、经典故事长廊则突出中国传统文化特点。一系列中国元素的巧妙利用在潜移默化中培养了幼儿爱祖国、爱家乡的优秀品质。
此次环境创设班班有特色，处处有新意，让环境说话，展现润物无声的隐性教育。老师、幼儿齐动手创设了舒适愉快的环境，充实了幼儿的生活，让幼儿成为环境的主人，充分调动幼儿参与的积极性，共同创设幼儿喜爱的与之产生互动的环境，让孩子们在美好的环境中健康快乐的成长。同时为教师提供了一个平台，让大家积极探索，站在孩子的角度、从孩子的视角对幼儿园的环境进行一次全面、理性、专业的审视，为孩子创设一个有效的支持性环境，让幼儿园真正成为促进孩子发展的世界，使环境的价值真正体现在儿童发展中。
（通讯员 郭靖 梁娟）
本文责编：段波
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