晨报东营讯 金秋研思浓，课堂绽芳华。近日，为期一个月的东营市胜利胜采小学“共生课堂”同课异构活动圆满落幕。本次活动以“深化共生理念，践行深度学习”为核心主题，覆盖学校全学科全年级，58位教师同台竞技、共研共进，通过差异化教学设计的碰撞与交融，让“共生课堂”的教育理念深度落地，为学校教育教学改革注入鲜活动力，也为教师专业成长搭建了高效交流平台。
活动中，各学科教师紧扣“以生为本”核心，立足自身教学风格与学生认知特点，以促进学生深度学习为目标，精心雕琢教学方案，呈现了各具特色的精彩课堂。语文课堂上，教师以情境诵读搭建情感共鸣桥梁，以学习任务单引导学生深度文本探究，让师生、生生在思维碰撞中实现知识共生、情感共生；数学课堂中，趣味游戏与生活实例相结合，将抽象知识转化为直观体验，教师通过分层任务设计，满足不同层次学生的深度学习需求，让每个孩子都能在自主探究中收获成长；英语课堂里，沉浸式互动场景贯穿始终，教师以学生语言运用需求为导向，设计小组合作、情景演绎等活动，让学生在真实交流中深化语言理解与运用能力，让共生课堂充满生命活力。
课后，各教研组聚焦“深化共生理念”“优化深度学习路径”等核心问题展开靶向研讨。教师们结合课堂实例，分享如何通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，推动学生从被动接受走向主动建构；深入探讨在差异化教学中，如何兼顾学生个体差异与整体发展，让深度学习真正发生；坦诚交流教学中存在的问题与改进方向，在思想碰撞中取长补短，形成了浓厚的教研氛围。
学校领导全程深入课堂听课指导，并参与评课研讨。领导强调，同课异构是共生课堂理念的实践与深化，是推动深度学习、落实以生为本的重要载体，更是教师专业成长的关键途径。要求全体教师梳理研讨成果，靶向改进课堂问题，进一步优化教学设计，让课堂真正成为师生协同共生、学生深度成长的主阵地，持续推动课堂从“教师主导”向“协同共生”转变。此次活动有效搭建了教师交流学习的桥梁，深化了“共生课堂”的教育改革理念，胜利胜采小学将以此次活动为新起点，持续聚焦课堂提质，完善教研机制，让教育理念转化为实实在在的教学成效，推动学校教育教学工作再上新台阶。
（通讯员 贾永琪）
本文责编：段波
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