晨报东营讯 为全面落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，东营区瀚文小学以“共生式思维课堂”建设为抓手，系统实施《“共生式思维课堂”建设实施方案》，围绕学生“4C能力”与四项必备品格的培养目标，推动课堂结构转型与教学方式创新，构建有温度、有深度、有活力的新型课堂生态。
理论筑基·路径明晰：构建“思维共生”新范式
学校坚持以“先学后教、以学定教、顺学而导”为教学原则，以前置性学习为切入点，以合作学习为主要载体，系统构建“认知冲突—对话探究—建构反思—创造应用”的思维发展流程，实现从“三有”共生课堂向“共生式思维课堂”的迭代升级，促进学生思维可见、可导、可生长。
专家引领·示范赋能：解析思维课堂构建密码
今年10月份，学校陆续邀请东营市教育教学专家及优质课一等奖获得者入校为老师们进行思维课堂构建的理论解读和探讨课展示。专题报告、课例展示聚焦大单元教学设计与思维融合路径，围绕备课策略与课堂管理，结合具体课例层层剖析，针对教学衔接、学情应对等关键环节精准指导，助力教师掌握思维共生环节的嵌入策略，实现从理念到行动的跨越。
跨科融合·同课异构：推动思维课堂落地生根
11月，学校组织语文、数学、综合等学科青年教师开展“同课异构”教学展评。教师围绕统一主题独立设计、反复研磨，呈现出风格各异、思维贯通的优质课例。随后的跨学科同课异构更打破学科界限，实现主题内容在不同学科视角下的融合创生——数学的逻辑推演与英语的趣味互动交相辉映，展现思维共生的多元路径。说课评课环节聚焦思维引导与互动实效，推动教师在交流中互鉴，在反思中共进。
东营区瀚文小学以“专家赋能、同伴协同、教学创生”为路径，持续优化“共生式思维课堂”建设机制，不断激发课堂活力与教学创造力。未来，学校将继续深化教学改革，拓展教研深度，凝聚育人智慧，让课堂真正成为师生思维共生、素养共育的成长沃土。
（通讯员 李吉艳 窦文静）
本文责编：段波
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