深耕课堂谋提质精准指导促成长——东营市教科院小学英语教研员定点联系校活动走进弘文小学

晨报东营讯 为深化小学英语课堂教学改革，落实新课标理念，提升区域英语教学质量，11月19日上午，东营市教科院小学英语教研员定点联系校活动在东营区弘文小学顺利举行。东营区弘文小学及黄河中学发展联盟小学英语学科全体教师齐聚一堂，共赴这场聚焦教学、赋能成长的教研盛宴。

东营市小学英语教研员岳建梅老师、东营区小学英语教研员李海燕老师、东营区弘文小学校长董江艳、东营区黄河中学副校长商晓红莅临活动现场。

活动伊始，弘文小学陈倩倩老师执教了鲁科版四上《Unit6 Family members L1What does he do?》。陈老师围绕“询问与介绍职业”的核心目标展开教学，紧密衔接单元“Family members”主题展开，情境创设连贯且真实，从热身环节的职业chant，到“Parent-teacher classroom”的任务导入，再到Guo Yang家做客的对话情境，始终围绕“家庭与职业”展开，让学生在真实语境中感知语言用法。尤其是“邀请家长进课堂”的任务设计，将课堂学习与生活实际关联，激发学生介绍家人职业的内在动力，体现“在用中学”的理念。活动设计层次分明，兼顾输入与输出。输出环节亦是多样：“Act and guess”（角色扮演猜职业）、“Group work（介绍家人照片）”等活动，从“机械操练”过渡到“真实运用”，让学生在合作中运用核心句型。整堂课将语言学习与情感教育、价值观培养结合，呼应单元“热爱家庭、树立正确职业观”的主题意义，实现 “立德树人” 的教学目标。

课后，两位教研员围绕本节课展开专业点评。岳老师高度肯定陈倩倩老师“整进整出”的教学设计理念，围绕单元整体教学与结构化教学设计分享核心见解，结合课堂实例从目标设定、流程推进等关键环节给予精准指导；李老师认可思维可视化工具的科学运用，强调搭建真实贴合核心目标的任务情境，指出碎片化教学的弊端，叮嘱教师深耕并活用新课标，以结构化教学助推学生核心素养发展。两位教研员的点评层层递进、兼具理论高度与实践指导性，为全体教师优化教学指明了清晰方向。