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科技点亮梦想 创新引领未来——东营市胜利第三十四中学科学展示活动圆满举办

11月6日下午,东营市胜利第三十四中学博约馆内掌声阵阵、笑语盈盈,一场以“科技点亮梦想,创新引领未来”为主题的科学展示活动在此盛大启幕。学校全体师生与学生家长齐聚一堂,在主持人热情洋溢的开场中,共同奔赴这场集创意迸发、实践探索与智慧碰撞于一体的科技盛宴。

晨报东营讯 11月6日下午,东营市胜利第三十四中学博约馆内掌声阵阵、笑语盈盈,一场以“科技点亮梦想,创新引领未来”为主题的科学展示活动在此盛大启幕。学校全体师生与学生家长齐聚一堂,在主持人热情洋溢的开场中,共同奔赴这场集创意迸发、实践探索与智慧碰撞于一体的科技盛宴。

活动筹备阶段,学校学校精心规划,通过宣传动员、作品征集、评审布展三阶段有序推进。同学们围绕 LOGO 设计、“智” 趣实验秀、小发明小制作、科幻画四大专项踊跃投稿,用画笔勾勒未来、用双手创造奇迹,展现出浓厚的科学探索热情。由科学、美术、信息技术等学科教师组成的评审团,依据 “创新性、科学性、观赏性、实践性” 原则严格筛选,确保活动高质量呈现。

开场预热:主题曲与实验视频点燃探索热情

活动正式开始前,激昂的科技节主题曲响起,瞬间拉近与现场观众的距离。随后播放的学生小实验精华视频,生动呈现了学生专注操作、实验成功的精彩瞬间,将 “智” 趣实验秀的亮点展现得淋漓尽致,现场气氛瞬间升温,为整场活动奠定了活力迸发、探索不止的基调。

开幕式:领导致辞寄予科技成长厚望

视频播放结束后,开幕式正式启动。学校副校长王维建致开幕词,他在讲话中强调科技教育对学生成长的重要意义,鼓励同学们以此次活动为契机,始终保持对科学的好奇心与探索欲,在创新实践中追逐科技梦想,让现场师生与家长深切感受到学校对科技教育的高度重视与殷切期望。

颁奖环节:见证荣耀时刻,激发创新动力​

在前期筹备过程中,学生们提交的作品凝聚智慧与汗水。经评审团的严谨评选,各项奖项新鲜出炉。活动标识 LOGO 设计融入学生对学校的热爱与科技理解,张艺馨、战梦瑶同学现场分享设计理念,展现对“科技”与“校园”融合的深度思考。

随后,学校副校长李梁炜宣布表彰决定,并为获得 LOGO 设计、科幻画设计一等奖的同学颁奖,学校党支部书记、校长宫洪民为获得小实验、小制作一等奖的同学颁奖。现场掌声雷动,这不仅是对获奖学生的热烈祝贺,更进一步激发了全体学生参与科学探索、投身创新实践的热情。

特色环节:多元体验活动尽显科技独特魅力

颁奖结束后,四大特色体验环节同步开展,为观众带来全方位、沉浸式的科技体验:

环节一:“奇思妙想” 科幻画分享​

在博约馆门口,一幅幅以 “未来科技、智能生活、太空探索、环境保护” 为主题的科幻画作品整齐陈列,色彩斑斓、创意十足。获奖创作者代表现场解读画作创意与科技设想,让观众感受未来科技的无限可能。

环节二:“巧手匠心” 科学制作展示​

“巧手匠心” 科学制作呈现了学生的科技创作成果:利用气压原理实现高空发射的水火箭、能弹出动听旋律的 “激光电子竖琴”、还原发动机运转原理的 “回冲程发动机模型”、充满童趣的 “科技游乐园”。每件作品均凝聚学生的奇思妙想与动手智慧,创作者现场演示作品用法并讲解科学原理,同时通过视频形式播放其他优秀小制作,让更多科技创意得到展示,现场观众不时发出赞叹,充分感受着手工创作与科技结合的独特乐趣。

环节三:“智享未来” AI 智慧体验​

在刘春梅主任引导下,同学们亲身体验了用 AI 生成学习代码、创作科技节主题曲的过程,还借助 AI 工具尽情表达对未来的憧憬与梦想。直观易懂的操作流程与神奇酷炫的 AI 效果,不仅帮助同学们拓宽了科技视野,更让他们深刻感受到人工智能技术的独特魅力与强大力量。

环节四:“探索之光” 科学实验体验​

“探索之光” 科学实验体验无疑是现场互动性最强的环节。由秦旭升老师带领的教师团队,现场开展了乒乓球弹起高度、焰色反应、掌中火、空气炮多项精彩的科学实验演示。同学们积极参与其中,亲身体验 “小小科学家” 的乐趣,在动手操作与仔细观察中深入理解科学原理,现场氛围热烈非凡,欢呼声、惊叹声不断。

闭幕式:总结展望共绘科技美好未来

活动接近尾声,学校党支部书记、校长宫洪民上台作总结发言。他对此次科学作品展示活动的圆满举办给予高度评价,充分肯定了师生们的积极参与和出色表现。同时,宫校长表示,学校将持续推进科技教育,为同学们搭建更多创新实践的平台,助力大家在科技探索的道路上不断前行,收获更多成长与进步。

此次科学展示活动,不仅集中呈现了东营市胜利第三十四中学在科技教育领域的阶段性成果,更有效激发了学生的科学兴趣、培养了创新能力、弘扬了科学精神。未来,胜利第三十四中学将继续以科技教育为重要抓手,推动素质教育向更深层次发展,为培养具备科学素养与创新能力的新时代人才不懈努力。​

(通讯员 于洪霞)

本文责编:段波   

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