李俊霞：努力创造适合每一个学生的教育

东营英华园学校位于黄河三角洲地区，是一所集学前教育、义务教育、高中段教育、国际教育、艺术教育于一体的15年一贯制省级规范化学校。在该校建校20周年之际，李俊霞校长曾电话约我，为她主编并出版的《创造适合每一个学生的教育——东营英华园学校的差异教育探索与实践》写几句话。作为英华园学校诞生、发展、壮大的见证者，自是难辞雅命。

为一本书作序不是什么难事，但为一本梳理总结、提炼提升民办学校办学实践经验的书作序，却颇令我踌躇。说心里话，目前社会上对民办学校的认知和态度还是不一致的。有人认为，民办学校是公办学校的有益补充，有利于满足群众多元化的教育需求；也有人存有偏见，认为民办学校是私人营利的工具，不值得提倡、肯定和支持。在这种情形下，作为一名从事教育研究与教育新闻宣传工作的公职人员，作为与英华园学校领导相知的朋友，随便地讲话，或者一味地赞扬是不合时宜的。

在踌躇思量的过程中，我有两点感慨想借此说出。一是对民办学校外部办学环境问题的认知，即社会应当如何看待、对待民办学校；一是关于民办学校内部办学理念问题的认识，即学校应当如何尊重、培养学生。

首先要说的是，如何正确认知民办学校的外部办学环境。众所周知，民办学校实际上是民营经济的重要组成部分，其为政府分担经费投入之负担，为群众提供多样教育之需求，完全可以光明正大地“在场”，并创造属于自己的精彩“主场”。作为一所非营利性民办学校，东营英华园学校从诞生到壮大，期间经历了诸多外人所不知的艰辛，以“一生一梦，一梦一生”的教育情怀和教育执着，创造了属于自己的辉煌，为东营经济社会发展作出了独特贡献。这份价值和贡献，某种程度上因为贴着“民办”的标签或因宣传不够而被忽视、降低了。我认为，为了在学校和社会之间架起沟通的桥梁，英华园学校应当广泛而深入地宣传自己的办学主张、办学思想、办学措施和办学成果，从而让社会更多地了解英华园、关注英华园，充分地相信英华园、支持英华园。

再说说民办学校内部管理如何彰显先进的办学理念。时下很多人在追问“教育的本质是什么”，我想，教育的本质和使命就是正向地激发和成全每一个孩子的最大可能性的发展。不放弃每一个孩子，尊重每一个孩子的发展权。作为一所民办学校，英华园的生源相对复杂些；因为英华园学校的生源地广，加之学段多，学生在学习习惯、学习信心、学习能力等方面良莠不齐，是一种正常现象、真实状况。能否点亮这些孩子内心的光芒与自信，这对英华园是一种巨大考验。为此，学校秉持“注重基础、尊重差异、因材施教、多元发展”的办学理念，承认差异、尊重差异、善待差异，把“差异”作为一种生发正能量的教育资源，使“差异”成为推动个体发展的动力，通过实施差异化教育教学改革，努力使全体学生实现有差异的进步和发展。事实和实绩证明，英华园学校不仅做到了，而且做得十分到位，赢得了学生家长、社会大众和人民政府的高度认可与赞许。

天道酬勤。在英华园人持之以恒地求索与奋斗下，如今的英华园学校像镶嵌在黄河尾闾的一颗璀璨明珠，绽放出明亮的光芒。建校20余年来，为国家培养人才近30000名，为社会解决了数百人的就业问题，更为东营的社会主义精神文明建设和教育事业发展做出了不可替代的巨大贡献。无疑，英华园学校的创办者王保理先生、李俊霞校长及所有的英华园人理应受到尊重和认可。二十余年岁月峥嵘，二十余年风雨如歌，英华园学校在社会不应有的偏见中倔强生存、在党和政府的大力支持下创新发展、在有识之士的倾情爱护下茁壮成长，不仅办学水平和质量愈来愈高，社会口碑越来越好，而且发展成为扬名遐迩的素质教育品牌学校，成为人民满意的高质量的品牌学校，学校先后被授予“全国先进民办中小学”“全国先进民间组织”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“中华优秀传统文化教育基地”“中国楹联教育基地”“山东省基层党建工作示范点”“山东省规范化学校”“东营市传统文化体验教育实验学校”“东营市教学质量优胜学校”等200余项荣誉称号；李俊霞校长先后荣获“山东省先进工作者”（省劳模）“山东省优秀教师”“东营市优秀共产党员”“东营市劳动模范”“东营市优秀教师”“东营市‘三八’红旗手”“东营市小学语文教学能手”等荣誉称号。

《创造适合每一个学生的教育——东营英华园学校的差异教育探索与实践》这本书，可以说是对学校办学经验和成果的一次集中展示，其中不乏精彩之笔。比如，优秀传统文化与现代教育、与国际教育的融合，就让英华园学校的教育既蕴含历史的厚重，又富有时代的风采。不止如此，此书的编撰出版，更透示出英华园学校的领导者注重以科研为先导，力促教师专业发展、学校内涵发展的决心和行动。很多国办学校不敢想、不能为的事情，诸如教学与研究成果的培育、办学实践经验的提升推介，英华园学校的领导和老师们却做得有声有色、流光溢彩，足以看出他们的胆识和作为，更看出他们想做事、会做事、能做事的能力与成绩。