嵌入表现性评价构建一体化课堂——利津县永利小学课题研究成果展示活动顺利举行

为落实新课标“教—学—评”一体化改革要求，破解传统课堂评价痛点，近日，利津县永利小学依托校级重点课题《表现性评价在小学课堂的实践与应用研究》，成功举办课题研究课堂与成果展示活动。学校骨干教师及家长代表受邀参与，共同见证该校课堂评价改革的实践成果。

本次活动以“大概念统摄 + 真实任务驱动 + 多元评价闭环”为核心，构建“目标 — 任务 — 评价”三维联动体系。各学科依据核心素养提炼大概念，将评价目标分解为“知识掌握、技能运用、情感态度三维度，确保评价指向清晰、贴合学情。

活动摒弃单一纸笔测试，设计“情境探究、项目实践、成果展示” 三类表现性任务，通过主题创编、实地实践、成果推广等多元形式，让学生在真实场景中提升综合能力。骨干教师呈现多学科展示课，通过 “闯关任务、自主探究、小组互评”等环节，将表现性评价融入教学全过程，课堂氛围活跃高效，充分展现了“以评促学”的育人实效。