为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的发展目标，扎实推进户外体能活动的有效开展，提升教师组织幼儿户外体能活动的专业能力，近日，我园张忠卫副园长带领中班全体教师，开展了中班户外体能大循环现场教研活动，以实地观摩、现场研讨的形式，为幼儿体能发展与教师专业成长双向赋能。
活动现场，中班幼儿们在教师的有序组织下，开启了活力满满的户外体能大循环。孩子们自主穿梭在平衡木、轮胎梯等多样化的体能器械之间，有的小心翼翼地在平衡木上保持身体平衡，锻炼核心力量与专注力；有的手脚并用攀爬轮胎梯，挑战肢体协调性与勇气；有的在队列中有序等待，培养规则意识与社交能力。整个活动场地充满了孩子们的欢声笑语，充分展现了中班幼儿蓬勃的生命力与运动热情，也体现了教师们前期对体能大循环路线、器械投放、安全防护的精心筹备。
张忠卫副园长全程深入活动现场，细致观察幼儿在体能活动中的运动状态、动作发展水平，以及教师在活动中的组织引导、安全看护、个性化支持等情况。针对活动中出现的器械衔接流畅度、幼儿个体差异关注、运动强度把控等细节，张园长与带班教师进行了现场交流与即时指导，提出了优化器械组合、调整运动节奏、强化分层指导等针对性建议，帮助教师精准把握幼儿体能发展的最近发展区，让体能活动更贴合中班幼儿的年龄特点与发展需求。
观摩结束后，全体参与教师开展了集中研讨。大家结合现场观察，围绕“如何优化体能大循环的器械投放与路线设计”“如何在体能活动中有效观察与支持幼儿”“如何平衡活动趣味性与运动安全性”等核心问题，分享了各自的实践经验与思考困惑。张园长对本次体能大循环活动的亮点给予了充分肯定，同时结合《幼儿园保育教育质量评估指南》的要求，强调了户外体能活动对幼儿身心健康发展的重要意义，明确了后续教研方向：要以幼儿为中心，持续优化体能活动的组织形式，丰富器械种类与玩法，让体能大循环真正成为促进幼儿全面发展的有效载体；教师要不断提升专业观察与指导能力，在实践中反思、在研讨中成长，打造更具科学性、趣味性、安全性的户外体能活动课程。
此次现场教研活动，以真实的教学场景为依托，将教研与实践深度融合，不仅有效提升了教师组织户外体能活动的专业素养，也为我园中班户外体能活动的高质量开展奠定了坚实基础。未来，我园将持续深耕户外体能教研，以研促教、以练促长，让每一位幼儿在阳光运动中强健体魄、快乐成长，为幼儿的终身健康发展筑牢根基。
（通讯员：薄纯真 郭烨 朱青）
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