晨报东营讯 东营市胜利第三十四中学始终将教师队伍建设摆在学校发展的核心位置，以深耕教师培育为路径，以驱动教育提质为目标，通过系统化培育为教师成长保驾护航。
搭建成长阵地，夯实教学根基。学校锚定“打造高素质专业化教师队伍”目标，以“导学·反思”共生课堂建设为核心抓手，构建起全方位、多层次的教师培养体系。其中，“筑梦”青年教师共同体作为核心成长阵地，紧扣共生课堂理念搭建高效交流研讨平台，通过定期开展专题讲座、经验分享会，邀请校内外专家与骨干教师传经送宝，引导教师聚焦教学重难点与课堂共生逻辑，在互学互鉴中锤炼教学本领，持续夯实教育教学理论与实践根基。
深化青蓝结对，助力青年成长。为加速青年教师成长进程，学校在“筑梦”共同体的基础上，深入推进“青蓝工程”结对帮扶机制，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的示范引领作用，为每位青年教师配备经验丰富的指导教师。指导教师从共生课堂教学设计、课堂实施到教研科研思路梳理，全程跟进、全方位精准点拨，助力青年教师快速褪去青涩、成长为教学骨干，形成“青蓝相映、薪火相传”的良性育人氛围。
以赛以评促学，锤炼专业技能。除了搭建成长阵地、开展结对帮扶，学校还坚持以赛以评促学，将技能竞赛作为提升教师专业素养的重要载体，针对性开展系列培育活动。一方面常态化推进课堂考察，以共生课堂评价标准为依据，通过推门听课、公开课、示范课等形式，全面掌握教师教学情况，及时反馈优化建议、深化课堂实效；另一方面精心组织“教坛新秀评选”，以共生课堂实践能力为核心，设置教学设计、课堂展示、教学反思等比拼环节，为青年教师提供展示舞台，进一步激发全员提升专业技能的积极性，也为后续课题研究筑牢实践根基。
立足课题研究，驱动科研赋能。在筑牢教学实践与专业技能根基后，学校精准锚定课题研究这一核心抓手，以科研赋能教师内涵成长，为队伍建设与教学改革注入强劲内生动力。学校始终坚守以教促研、以研兴教的理念，紧扣“导学·反思”共生课堂实践中的实际问题，引导教师以课题为载体开展靶向研究，同时为课题组提供全方位专业指导与资源保障，帮助教师熟练掌握科研方法，推动教学困惑向研究课题转化，实现教学实践与科研创新的深度融合。目前，学校已斩获4项市级课题、1项市级教改项目、3项区级课题立项成果，山东省教育教学研究课题《“导学•反思”和谐高效课堂教学的实践与研究》更以优秀等级圆满结题，以课题研究赋能教师成长的成效愈发凸显。
体系落地赋能，荣誉彰显成效。从成长阵地搭建、青蓝结对传帮带，到以赛以评促学、课题研究赋能，这套全方位、递进式的教师培养体系，切实为教师专业成长蓄势赋能，最终结出累累硕果。杨永康、赵晓宇、李意三位青年教师凭借扎实的专业能力脱颖而出，成功获评东营市青年教师重点培养对象，成为青年群体成长标杆。在东营区教育系统第七届“高质量发展打造教育满意之区”教职工技能比赛中，该校教师凭借扎实的专业素养与精湛的教学技能脱颖而出，参赛教师全部斩获佳绩。副校长王维建获评东营市学科带头人，苏丽红老师成功入选东营市名班主任建设工程人选培养名单，这一项项实打实的荣誉，生动印证了学校教师队伍建设的显著成效。
潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时。胜利三十四中将以这些丰硕成果为新起点，持续深化教师培养体系建设，深耕“导学·反思”共生课堂，为教师专业成长搭建更广阔的平台，让每一位教师在教育沃土上绽放光彩，为学校教育提质注入不竭动力。
（通讯员 苏丽红）
本文责编：段波
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